|
Modul
|
Schwerpunktthemen in
Methodik - Didaktik
|
Schwerpunktthemen in
Anthroposoph. Menschenkunde
|
|
Modul 1:
|
Bedingungen d.
kindlichen Entwicklung
|
Die Erziehung des Kindes
|
|
Modul 2:
|
Das freie Spiel des
Kindes
|
Die Erziehung des Kindes
|
|
Modul 3:
|
Feste und Feiern im
Jahreslauf
|
Die Erziehung des Kindes
|
|
Modul 4:
|
Geschichten erzählen und
spielen
|
Die Erziehung des Kindes
|
|
Modul 5:
|
Bewegung für das Kind
– Das Kind in Bewegung
|
Sprache
|
|
Modul 6:
|
Pflege musikalischer
Elemente im Kindergarten
Projekt: Herstellung einer Kinderharfe
|
Sinneslehre
|
|
Modul 7:
|
Entwicklung der Sinne
– wo und wie finden wir
ausreichend Gelegenheiten dazu
|
Sinneslehre
|
|
Modul 8:
|
Die Schatzkiste: Märchen
– Bedeutung - Hintergründe
|
Gesundheitslehre
|
|
Modul 9:
|
Arbeit mit den
Leitlinien der Waldorfpädagogik und den
Bildungsplänen der Bundesländer
|
Medien - Medienerziehung
|
|
Modul 10:
|
Weiterführung der
Inhalte von Modul 9
Qualitätsentwicklung - Dokumentation
|
Pädagogische Praxis
|
|
Modul11:
|
Herausforderung oder
Alltag – Integration der besonderen Kinder
|
Pädagogische Praxis
|
|
Modul 12:
|
Erziehungspartnerschaft
Elternabende gestalten – Elterngespräche führen
|
Pädagogische Praxis
|
|
Modul 13:
|
Zusammenarbeit in
pädagogischen Einrichtungen
Organisation
|
Rudolf Steiner und die
Gründung der Anthroposophischen Gesellschaft
|
|
Modul 14:
|
Die Vereinigung der
Waldorfkindergärten
Dreigliederung für den Alltag – Wie, wo und warum
|
Die Welt- und
Menschenentwicklung
Reinkarnation und Karma
|
|
Modul 15:
|
Vorstellung der
Jahresarbeiten
|
Der Schulungsweg
|
Durchgängig in allen Wochen: Unterricht in Sprachgestaltung, Eurythmie,
Musik, Malen/Plastizieren und Handarbeit